Jean Piaget es el principal exponente del enfoque del “desarrollo cognitivo”.
Según Piaget exinte:
•“funciones invariables”
•“estructuras cognitivas variantes” ,
estas últimas son las que marcan la diferencia entre el niño y el adulto.
Las invariantes son llamada “adaptación”. Esta puede subdividirse en “asimilación” y “acomodación".
La asimilación en una persona es la medida en que incorpora en su sistema todos los datos dados por la experiencia. Al mismo tiempo el organismo “se acomoda” a lo que ha “asimilado”. La asimilación y la acomodación son procesos que se ponen en marcha en todo aprendizaje. El organismo actúa cuando entra en contacto con el entorno. Estas acciones iniciales son todas abiertas y se coordinan rápidamente en series: “esquemas” . Los diversos esquemas que el organismo haya desarrollado en un momento particular forman una “estructura”. piaget dice que según se va desarrollando el organismo, sus estructuras cognitivas cambian desde lo “instintivo” a través de lo “sensorio-motor” a la estructura “operativa” del pensamiento del adulto. Las invariantes son las funciones del interés y sus mecanismo de acción son constantes y comunes a todas las edades.
•En la etapa sensorio-Motor: habla sobre el bebé acomoda sus estructuras, desarrollando , por tanto, unas nuevas, y así el equilibrio queda restablecido.
•En la etapa preoperacional: es la capacidad de simbolizar, pero no se desarrolla plenamente hasta que el niño es “operativo”, es decir cuando va más allá de lo inmediato y transforma o interpreta lo que es percibido.
•En las etapas operacionales (concretas y formales) : el periodo concreto el niño empieza a desarrollar el aspecto más importante del pensar operativo es que es reversible y que el niño ahora, al ser mas sistemático. En este periodo Piaget describe el funcionamiento cognitivo en términos de estructura lógico-matemática. las operaciones formales se extienden a sistemas concretos que incluyen las ideas de combinación y posibilidad, debido a que el niño se da cuenta de la interdependencia de variables, una persona formalmente operativa puede también considerar mundos posibles además del que tiene delante, y por tanto pensar mediante hipótesis.
El desarrollo cognoscitivo es el resultado de la adaptación activa del organismo al entorno, a través de la asimilación y la acomodación. Como resultado de esto se desarrollan estructuras cognitivas variables, que son, a su vez, esquemas coordinados, y que, al mismo tiempo, se combinan para formar la inteligencia.
La inteligencia es la construcción de los nuevos conocimientos.
Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Desarrollo cognitivo de Jean Piaget. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. En http://www.conductitlan.net/presentaciones/piaget.ppt
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